温暖化防止出前講座

ねらい

①水の飲み比べ体験を行うことによって、ミネラルウォーターと水道水がそれほど差異がないことを体感する
②ミネラルウォーターマイレージ（飲料水のフードマイレージP33フードマイレージ参照）を認識し、不必要に購入しない意識を持つとともに、ライフスタイルを見直す

概要

受講者数：20～40人
所要時間：約60分
対 象 者：小学校高学年以上
講座形式：ワークショップ
テーマ：食べ物
使用するもの：Ａ．水道水（平温）/ Ｂ．Ｃ．ミネラルウォーター　2 種類（軟水、平温）/ Ｄ．ミネラルウォーター（硬水、平温）
＊Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ４種類のミネラルウォーターを同じ型の４本のペットボトルに入れておく
水を飲むためのコップ（マイカップを持参してもらうようにする）/ 質問パネル２枚 / 輸送カード / パワーポイント資料 / パソコン / プロジェクター / スクリーン / ホワイトボード / ふりかえりシート

進行プログラム（所要時間）

活動1:講座の進め方の説明（2分）
1）活動2～6で行う内容の説明を聞く

活動2:三択質問を行い、ミネラルウォーターについて考える（5分）
1）質問をする(質問1）
　ミネラルウォーターを飲んだことがありますか 　
　①普段から飲んでいる
　②時々、飲む
　③あまり飲まない、もしくは飲んだことがない
2）質問する(質問2）
　ミネラルウォーターを飲む理由はなんですか
　①ミネラルウォーターのほうがおいしい
　②ミネラルウォーターのほうが栄養分がある
　③水道水は健康上不安を感じるため

活動3:ミネラルウォーターの比較（15分）
1）グループに分け、それぞれのグループ内で４種類のミネラルウォーターを置き、飲み比べていく（写真1）
2）グループ内でおいしさや違いなど話し合い、１～4位まで順位をつけ、グループごとに発表する

（写真1）

活動4:それぞれ飲み比べたA～Ｄの水の種類を知って、パワーポイントで、それぞれのミネラルウォーターの特徴などについて説明を聞く（10分）
1）ミネラルウォーターの説明
2）国産ミネラルウォーターと輸入ミネラルウォーターについての説明

活動5:ミネラルウォーターマイレージを比較する（10分）
1）代表を選び、前のホワイトボードに国産ミネラルウォーターと輸入
　ミネラルウォーターの輸送カードを貼り付けていき、ミネラル
　ウォーター輸送に伴うCO2排出量を見る
2）輸送経路においてどのくらいCO2を排出しているかを比較する（写真2）
　比較するミネラルウォーター
　・山梨　・宮崎　・アメリカ

活動6:グループで話し合う（10分）
1）ミネラルウォーターについての意識が変化したかどうかをグループ内で話合い、代表者が発表する

活動7:ふりかえり（10分）
1）ふりかえりシートに今日の講座で気づいたことを各人が書き、ふりかえる
2）何名か代表が書いたことを発表し、全体で共有する

（写真2）